أستاذ بجامعة الإسكندرية: منتدى مصر 2026 فرصة لربط التعليم الجامعي باحتياجات سوق العمل

في إطار الاستعدادات لمنتدى مصر 2026، تبرز قضية تطوير التعليم الجامعي وربط مخرجاته باحتياجات سوق العمل باعتبارها أحد الملفات المهمة التي تتطلب حوارًا جادًا بين الجامعات ومؤسسات الإنتاج والقطاعات المختلفة.

وفي هذا السياق، طرح الدكتور عبدالباسط صديق، أستاذ بكلية علوم الرياضة للبنين بجامعة الإسكندرية، والمستشار القانوني في قضايا التعليم وأساتذة الجامعات، في تصريحات خاصة لـ «الفجر سبورت الاخباري» مجموعة من المقترحات لتطوير منظومة التعليم العالي، تشمل تحديث البرامج الدراسية، وتعزيز المهارات التطبيقية، وتفعيل دور الجامعات في بناء الوعي المجتمعي، وإعداد خريجين قادرين على مواكبة متطلبات سوق العمل والتغيرات التكنولوجية المتسارعة.

عبدالباسط صديق: منتدى مصر 2026 فرصة لمناقشة مستقبل التعليم الجامعي

قال الدكتور عبدالباسط صديق، أستاذ بكلية علوم الرياضة للبنين بجامعة الإسكندرية، والمستشار القانوني في قضايا التعليم وأساتذة الجامعات، إن اقتراب انعقاد منتدى مصر 2026 يطرح مجموعة من القضايا المهمة التي ينبغي أن تحظى باهتمام ومناقشة أساتذة الجامعات، مؤكدًا أن الجامعة ليست مكانًا للحصول على الشهادة فقط، بل شريك أساسي في بناء الإنسان وصناعة مستقبل الوطن.

وأضاف أن هناك عددًا من القضايا التي يطالب أساتذة الجامعات بوضعها على أجندة المنتدى، ومناقشتها وصولًا إلى توصيات واضحة قابلة للتنفيذ الفوري.

ما القضية الأهم التي يجب أن يناقشها منتدى مصر 2026؟

وأوضح "صديق" أن القضية الأهم تتمثل في الفجوة بين ما يدرسه الطالب داخل الجامعة وما يحتاجه سوق العمل الفعلي والتطبيقي، مشيرًا إلى أن الجامعات تخرج آلاف الطلاب كل عام، في الوقت الذي يتطلب فيه سوق العمل، خاصة مع دخول الذكاء الاصطناعي، امتلاك مهارات مختلفة تمامًا عن تلك التي يكتسبها الطلاب من خلال الدراسة التقليدية.

واقترح إنشاء مجلس يضم الجامعات والشركات والمصانع، تكون مهمته ربط 30% من البرامج الدراسية بمشروعات حقيقية داخل الشركات، إلى جانب نشر تقرير سنوي يوضح نسبة توظيف خريجي كل كلية بكل شفافية، بما يتيح للطالب والمجتمع التعرف على حقيقة جودة التعليم ومدى ارتباطه باحتياجات سوق العمل.

كيف تساهم الجامعة في بناء وعي الشباب؟

وأكد أستاذ جامعة الإسكندرية أن بناء الوعي لا يتحقق من خلال الكتب وحدها، وإنما يحتاج إلى الممارسة التطبيقية داخل الجامعة، مقترحًا ثلاثة حلول أساسية لتحقيق ذلك.

وأوضح أن الحل الأول يتمثل في تحويل مادة «القضايا المجتمعية» إلى مساحة للحوار المفتوح يديرها الطلاب، ويناقشون خلالها مشكلات حقيقية مثل المياه والزيادة السكانية.

وأضاف أن الحل الثاني يتمثل في منح اتحاد الطلاب صلاحيات حقيقية، بعيدًا عن الشكلية، بما يجعله وسيلة للتدريب العملي على المشاركة والديمقراطية.

وأشار إلى أن الحل الثالث يتمثل في خروج الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من الحرم الجامعي إلى المجتمع، من خلال تنظيم قوافل توعية تسهم في نشر الوعي والتفاعل المباشر مع المواطنين.

ماذا يجب أن يتغير في منظومة التعليم الجامعي؟

وشدد صديق على ضرورة التوقف عن تخريج طالب يعتمد على الحفظ فقط، مؤكدًا أن المرحلة الحالية تتطلب إعداد طالب قادر على التفكير وحل المشكلات واستخدام التكنولوجيا بكفاءة.

وأوضح أن التغيير المطلوب يستلزم تحويل دور الأستاذ الجامعي إلى موجه ومرشد للطلاب، وتطوير منظومة الامتحانات بحيث لا تقتصر على ورقة أسئلة تقيس الحفظ، وإنما تمتد إلى المشروعات العملية والتطبيقية، فضلًا عن تعزيز التكامل بين التخصصات المختلفة.

وضرب مثالًا على ذلك بضرورة دراسة طالب الهندسة للذكاء الاصطناعي، ودراسة طالب الطب لعلوم البيانات، بما يسهم في إعداد خريجين يمتلكون مهارات متنوعة تتناسب مع متطلبات المستقبل.

وأكد الدكتور عبدالباسط صديق أن منتدى مصر 2026 يجب أن يجيب عن سؤال في غاية الأهمية، وهو: كيف نحول الشهادة الجامعية من ورقة تعلق على الحائط إلى مهارة تفتح باب المستقبل؟